Vers van de pers
Reactie op de hervorming van het buitengewoon onderwijs
Eerste reactie op discussietekst over het Leerzorgkader.
[ Op maandag 19 december stelde Vlaams Minister van Onderwijs Frank Vandebroucke een discussietekst aan de pers voor over het onderwijscontinuüm. De werkgroep inclusief onderwijs van GRIP brengt verenigingen van mensen met een handicap, patiëntenverenigingen en verenigingen voor ouders van kinderen met een handicap samen rond het thema inclusief onderwijs. Ze organiseren acties, campagnes en lobbyen bij de politici voor de dringende realisatie van het inclusief onderwijs. Hieronder hun eerste reactie. ]
We onderschrijven als ouders het en-en verhaal. Er moet een aanbod zijn voor kinderen met een handicap of chronische ziekte in het buitengewoon én in het gewone onderwijs.
Sommige ouders, bijvoorbeeld van kinderen met autisme, pleiten voor gespecialiseerde opvang in het buitengewoon onderwijs terwijl andere ouders willen dat hun kind in een gewone school terecht kan omwille van de sociale inclusie. We vinden dat die keuzemogelijkheid er moet zijn.
Voor gewone scholen betekent dit een extra inspanning. Die inspanning moet vergoed worden. We sluiten ons aan bij de idee dat een leerling die gewoon onderwijs volgt, gelijke financiële middelen genereert als wanneer dezelfde leerling les zou volgen in het buitengewoon onderwijs.
Het CLB krijgt een centrale rol. Vanuit de praktijk stellen we echter vast dat het CLB zelf nog zoekende is, kampt met een gebrek aan middelen en een tekort aan expertise en ervaringen om deze rol op zich te nemen. We twijfelen dus of het CLB deze rol wil en kan opnemen.
Tot slot willen we benadrukken dat inclusief onderwijs een recht is voor elk kind. Leerlingen met zorgniveau 4 krijgen geen recht op inclusief onderwijs. Die uitsluiting kan voor ons niet. Het zijn de ouders samen met de school, het CLB, ondersteuners etc… die beslissen of een traject zinvol is voor een kind.
Een aantal knelpunten van de typologie, die zal afgeschaft worden, gelden evenzeer voor het voorstel met clusters en zorgniveaus. De clusters kunnen ook eng en stigmatiserend zijn en vertrekkend vanuit de stoornissen. Is het groeperen van leerlingen in clusters niet tegengesteld aan onderwijs op maat ? Leerlingen worden opnieuw per stoornis gegroepeerd. Dit terwijl de situatie van 2 kinderen die even oud zijn en dezelfde stoornis hebben erg verschillend kan zijn, ook de thuissituatie en die van de school speelt een rol.
Minister Vandenbroucke heeft de discussie vandaag pas geopend. We willen als direct betrokkenen de komende maanden graag mee discussiëren en het beleid vormgeven. Daarvoor zien we alvast heel wat aanknopingspunten in de discussienota.
[ Artikels over de plannen van Minister Vandenbroucke en verschillende reacties verschenen in de Morgen, de Standaard en het Nieuwsblad op 20 december. ]
[terug naar overzicht]
[terug naar startpagina]