Nieuws

Stages als leermiddel in het onderwijs. En redelijke aanpassingen dan ?

Dit is een standpuntnota die we voorstelden op woensdag 27 april 2011 in de commissie Hoger Onderwijs van de Vlaamse Onderwijsraad (VLOR). Deze standpuntennota werd ontwikkeld binnen het Gebruikersoverleg Handicap, Chronische Ziekte en Arbeid omdat we regelmatig horen van problemen rond stages vanuit het onderwijs. We schetsen in deze tekst de plaats van stages in het hoger (uitgebreid) en secundair onderwijs (kort). Daarnaast duiden we aan waar het grote knelpunt ligt bij de organisatie van stages en proberen een voorstel te formuleren om dit op te lossen. Lees meer...

Redelijke aanpassing: uitgangspunt

Redelijke aanpassingen zijn aanpassingen om drempels weg te nemen voor personen met een handicap. Deze drempels maken een volwaardige deelname aan het maatschappelijke leven mogelijk. Gewoonlijk wordt anti-discriminatie gezien als het gelijk toepassen van dezelfde maatregel voor verschillende personen. Lees meer...

Redelijk en onredelijk: een siamese tweeling?

Als er sprake is van een redelijke aanpassing, gebeurt er altijd een afweging tussen twee belangrijke elementen.

Op de eerste plaats moet de persoon met een handicap of een chronische ziekte duidelijk aangeven dat hij/zij een redelijke aanpassing wil. Bedoeling is dat de persoon met een handicap of chronische ziekte kan aangeven welke ondersteuning hij/zij nodig heeft. Deze ondersteuning is noodzakelijk om goed te kunnen functioneren. En het is de persoon zelf die het beste weet welke aanpassingen zullen nuttig zijn in een bepaalde situatie. Lees meer...

Waar vind je nog informatie?

Meer informatie, website en bronnen over Redelijke Aanpassing

Lees meer...

Van Redelijke aanpassingen naar Design for all

In het thema over redelijke aanpassingen hoort ook een artikel over Universal Design. We noemen dit ook wel Design for All. In het Nederlands gebruiken we ook integrale toegankelijkheid.

Lees meer...